教学序列问题化其中存在一个问题学生必须

反思并寻求解决方案。有趣的教学序列涉及游戏化和游戏的过程。从那里您可以寻找对您的日常学校生活有意义的其他方法以便它舒适并遵循您通常在您的环境中使用的逻辑线。为什么要使用教学序列？在这种教育策略中倾听学生的声音很重要这样才能开展好的活动并取得好的结果。因此使用它可以使教学顺利进行因为学生需要在课堂上提出有意义的建议这样课堂就会更有成效。这种方法非常有可能有效因为它赋予活动过程中所做的事情以意义。此外它们适用于大房间需要整个班级的实际参与并且可以与主动学习方法论。横幅为学校免费提供主动方法指南以创建互动课程。



如何制作教学序列每当你开始撰写一篇文章时你都需要向读者介绍故事的主题、涉及的人是谁、他们在哪里以及为什么要这样做。按照我们的顺序步骤并没有那么不同。因此非常有必要进 立陶宛 Whatsapp 号码 行介绍、阐述和总结阶段。因此有一条路可以走永远不要忘记到达终点线的目标。°向相关人员介绍任务向学生解释整个活动将做什么为什么它们很重要需要冷静地完成这些活动以尊重过程有些学生做得太快因为太仓促而没有达到最终目标。它还应该告诉他们在序列结束时期望什么老师期望什么结果以及学生的期望。在这里一切都需要良好的协调和计划设计不当的活动可能会产生不好的结果。°提出目标第二步是向学生表明所提议的活动不是随机的因为它们有目的例如教如何写一篇文章。






在这个阶段评估学生对某一内容的了解程度很重要。这可以通过预任务、对话或编写文本来评估该文本可以作为过程的结果在最终评估中重做。°实际的教学顺序在这个阶段计划的活动将被付诸实践其中哪些活动对于在所选班级中实施是有意义的。教师必须提出练习在课堂或课外完成的任务在你的计划中组织一些有助于赋予学习意义的活动。第四次完成教学序列在这里对活动进行自我评估并对所开展的活动进行评价无论目标是否实现。最后还有一些步骤来规划你逻辑构建的序列它们还不是序列模型但它们可以帮助你思考它们这些步骤实际上是在步骤中完成的。这些步骤被称为应用阶段其目的是最大限度地减少现有的困难并促进与内容的交互因为它可以与学生一起创建。